孩子不爱学习、作业拖拉、不遵守约定、注意力不集中、和孩子有代沟，不知道该怎么和孩子沟通……各
种育儿问题困扰着操劳不已的家长。不少家长为此活成了唠叨、咆哮表情包，孩子也越来越不买账。

    为了解决家长们的育儿困惑，传播科学先进的育儿知识，2019年7月27日，由广州市社科联主办，越秀区图书馆承办的广府学堂系列讲座《如何培养儿童良好的习惯》在越秀区图书馆四楼报告厅举办，本次讲座邀请到了大学教授、教育学硕士郭希老师主讲，吸引了老中青幼各个年龄阶段的一众粉丝，现场座无虚席，非常火爆。

    讲座一开始，郭老师就向在座的读者们提问说：“你焦虑吗？”，并进一步问现场的家长和孩子有什么苦恼，希望
解决什么问题。大家纷纷抓紧机会互动，有的说孩子做作业拖拉，有的说孩子专注力不好，等等。

    针对大家提出来的问题，郭老师分享了一项研究调查。这项研究表明，在培养良好的习惯方面，年龄越小，投资回报
率越高。

    郭老师向大家普及：3岁左右是孩子各项能力形成的黄金时间，像感知能力、专注力，万一没有培养好，会对小孩以
后的学习产生一定的影响；运动能力、语言能力、解决问题能力等所有心理构建，都是为了能让孩子懂得如何面对社会生活和解决社会生活中的问题。还有一项情绪控制能力，这些能力在三岁基本上成型。父母在孩子12岁以前对孩子的影响是最大的，而12岁以后周围的同伴影响最大。

    郭老师认为，孩子要作出改变是一件困难的事；另外，想让孩子作出改变，父母作为孩子的榜样也需要进行改变。
父母和孩子之间要互相体谅，这样相互间才会有更多的理解和包容。

    那么，肯为孩子们作出改变的父母们，应该用什么样的方法管教孩子呢？郭老师为大家普及了一个先进的方法，就是“正面管教”。

    正面管教这个方法是由尼尔森（Jane Nelsen）提出的，她是教育学博士，杰出的心理学家、教育家，加利福尼亚婚
姻和家庭执业心理冶疗师，也是美国“正面管教协会”的创始人。

    郭老师说，正面管教的的核心理念就是不惩罚、不骄纵；和善与坚定并行。它有三个非常重要的工具：第一，行大
于言；第二，确保孩子感受到爱；第三，跟孩子有效沟通而不是无效沟通，真正地对孩子感兴趣，对他好奇，少说多听多问。

    郭老师在现场邀请了三位孩子，并用娇纵型、严厉型和正面管教这三种不同的管教方法扮演这三个孩子的妈妈，询问
孩子在过程中的感受，接着分析了这三种方法培养出来的孩子之间的不同。

    随后郭希老师又邀请了16位父母跟一位孩子上台参与互动，这16位父母分别扮演这一位孩子的父母，用不同的语言和
语气念出纸上的话，就孩子“某一天考了三科一百分，但同时犯了一点错误”这一件事情，跟孩子进行沟通，前8位父母所说的话虽然也是表扬，但是却让人感觉孩子跟父母之间不是平等的，这种表扬是有条件的。而后8位的家长所说的话不仅鼓励了孩子，也给予了孩子相应的尊重，让孩子有更多的自主选择权。

    互动结束后，郭希老师向在座的父母和孩子询问这两种沟通方式给他们的感受，通过这个互动，让父母明白表扬和鼓
励的区别，还有跟孩子们在沟通时要注意一些方法和技巧。

    讲座的最后，郭老师给孩子们提了一些建议：

    一、改变不是为了父母，也不是为了谁，而是为了自己;

    二、先给自己制定一个可行的小目标，按照小目标一步步实现;

    三、做好未来的人生规划，明白自己未来想要成为怎么样的人；

    四、找到适合自己的学习方法。

    郭老师也给在座的父母分享了四种常用的鼓励孩子的方法：启发式鼓励、描述式鼓励、感谢式鼓励和赋能式鼓励。
希望父母给孩子自主选择权，让孩子们选择自己的未来，并为这些选择负责。

    活动的最后，不少家长和郭希老师合影留念，不少参与这次讲座的家长和孩子们都表示很有收获，知道了在跟孩子在
沟通相处的的过程中该注意些什么，用怎样的方法，希望能多开展这样的讲座活动。大家还纷纷加郭老师的微信并对郭老师表达了感谢之情：“今天很荣幸听了您的课，感触很深。感恩遇见。”“今天的课程非常有用，谢谢郭老师！”“听君一席话，获益良多，感谢。”